性教育并不只是有关生殖行为的教育 ，而是生命的每一天所需要进行的教育。可以说是从生命开始时就应当进行的教育。 ——多尔多
性教育是门大学问
最近做了一个关于性教育的咨询案例：14岁的青春期男孩，爸爸偶然在孩子的卧室里发现孩子藏起来的情趣内衣和硅胶模型，不知道孩子是什么时候买的，也不知道孩子买了多久了！爸爸开始着急，14岁的儿子身高接近180，学习成绩优异，良好的身体发育一度是他们的骄傲！可是随着青春期的到来，孩子变得脾气暴躁，几乎不和他们交流，回家就躲在自己的房间里，学习成绩也直线下滑！家里已经很长一段时间感受不到温暖，也是因为这样所以苦恼的爸爸才在孩子上学以后翻看孩子卧室企图寻找原因，结果就找出来这么一堆让爸爸也瞠目结舌的性玩具！
无助的爸爸和妈妈想了很多种方法，想要大骂孩子一顿，甚至想要暴揍孩子一顿，思来想去，最后想到了寻求心理咨询师的帮助。
不要在问题爆发出来以后才来找原因！
心理咨询开始前，惯常会做案例背景了解：这是一个很典型的中国式家庭，能干的爸爸和简单的妈妈，从小到大对孩子的期望较高，管教甚严，所以孩子没有什么波折的成长到了中学时代。中学就读的是一所本地一类学校，之前的一切都是那么的正常，直到孩子开始爆发。一开始只是喜欢回家就关进自己的房间里，接下来开始拒绝父母进入自己的房间男女青春期第二特征的发育分别是在什么的刺激下产生，再后来几乎和父母没有任何交流，对父母的一些日常亲密动作也会报以冷笑或者嘲讽……
这是一个性教育完全缺乏的家庭！孩子从小到大，父母没有任何的性教育意识，当我问到爸爸对孩子的性教育情况时，爸爸迷茫的问我：“性教育？这个不是等他成年后自然而然就会的东西吗？这个有什么好教育的？这个怎么教育？难道我要和他妈妈示范做爱给他看？！”
这是大部分中国式家庭的现状，一方面是对性教育的误解，觉得性教育就是色情；另外一方面是因为不懂，并不知道性教育对孩子一生的影响。大众对于性教育的意识随着儿童性侵案件的频频爆发开始逐渐的提高，然而离真正科学的性教育依然还有很长的一段距离！性教育不仅仅是两性教育，还需要更多的科学和认知！
敲黑板！以下内容请反复读三遍以上！
性教育的范围不仅是一般意义上理解的生理上的，解剖学上的，生殖方面的，防性侵方面的，而是应该最早从孩子出生开始，包括性别教育、生命教育、与他人之间的亲密关系等多方面的教育。
每个家庭都应该懂一点科学的性教育知识
孩子的教育是一个大学问，个体差异造成教育方式不能完全一致男女青春期第二特征的发育分别是在什么的刺激下产生，大致的性教育方法如下：
首先，家长应该有意识：最好的性教育学习，是应该从家庭环境中开始学习的。
孩子从出生开始，确定自己的性别特征，并在同他人的接触中吸收到性别意识。
如：那个有胡须的，说话声音粗粗的，是男性，是爸爸；而那个说话声音温柔的，有着淡淡的香味的人，是女性，是妈妈；我是和爸爸一样的男孩；她是和妈妈一样的女孩……这是最开始的性别意识，也是最基础的性教育。
所以我们强调家长应该在孩子出生以后就自然而然的有意识强调孩子的性别意识。大部分性别错乱者都是源于童年时期父母的性别意识混乱造成的。
有些父母因为喜欢女孩但是遗憾的却生了个男孩，于是在孩子小时候长期给男孩做女孩子的打扮，这样的行为往往容易造成孩子性别意识混乱，从而在心里引发对异性身份的渴望。这是在孩子的养育过程中需要尤其注意。
请家长客观的用孩子正确的性别意识来对待孩子！
在孩子性别敏感期做性教育，事半功倍
第二，了解孩子的几个生理发育高峰期，准确把握孩子的性教育关键时期，不做盲目的错失。
0-3岁孩子的敏感期
育儿有学问，只是0-3岁孩子就有这么多的关键期，科学的育儿很关键，家长应该知道孩子在几个固定的时期会因为身体的发育大脑开始思考一些性教育相关的问题，这几个时期分别是：4岁左右、9岁左右、12岁左右、15岁左右。
男生和女生，是最基本的性教育
第三，家长的态度很重要，一定要秉承客观、科学的态度来进行教育。
孩子的身体发育，当孩子问到身体隐私部位时，表明孩子有兴趣要了解隐私部位的构成，那么家长务必要用学名教会孩子性器官名称，就像我们说手臂，臀部一样的名词，告诉孩子性器官的正确学名，让孩子从小就有正常的科学的性器官认识，家长坦然孩子就越能正常认识。
避免口语化的介绍以及错误的遮掩，以科学的学名教会孩子正视自己的身体，性教育本来就是很正常的一件事，没有必要也不应该特殊化对待。
另外良好的的性教育渠道对孩子的性教育是非常有必要的。
孩子的身体变化，如果没有良好的性教育渠道，如身体发育的时期，同伴性教育可能就会是孩子的性教育渠道，家长要重视，同伴性教育往往缺乏引导，家长应提前普及。
最好的性教育渠道是父母。而从小就有意识的家长会提前架设好良好的性教育渠道。
性游戏不代表着色情
第四，正视孩子的性游戏，了解孩子的心理需求，不给孩子贴标签，让孩子了解到权限和区域，避免惩罚和责骂，不同地域不同规则。
亲密关系能力是可以从家庭中习得的
第五，父母的亲密关系能力将影响自己孩子的亲密关系能力。
性教育的一个很重要的能力就是亲密关系能力。人的亲密关系能力是不同的，不同的人有不同的亲密关系能力。
现实生活中，亲密关系能力强的人往往能够很快和同事朋友打成一片，建立良好的人际关系；而亲密关系能力较弱的人往往需要较长的时间才能融入新的交际圈，甚至不能融入。影响孩子亲密关系能力的第一责任人，是孩子的父母。
实验证明，父母亲密关系能力强的家庭，孩子在家庭环境中习得父母的亲密关系能力，往往阳光，热情，开朗大方。而父母亲密关系能力弱的家庭，孩子往往在家庭环境中习得负面的亲密关系能力，往往胆小，甚至拒绝与人交往。
比如我之前提过的一个患抑郁症的母亲陪伴长大的孩子，婴儿时期他用哭闹来企图表达他对母亲爱的需求，然而母亲陷入自己的抑郁情绪中并不能马上对他的需求做出反应，长期以后，孩子就不再会用正常的表现来表达自己的需求了，因为他的一切需求表现都不一定能够得到母亲的正常反馈。而最终的结果就是他在长大以后，自己面对外界的时候也不会有马上反应的意识，因为他从小到大并没有习得！
所以，父母的亲密关系能力直接影响孩子的亲密关系能力。看到现在的你，还觉得自己的夫妻关系不会影响到孩子吗？反思一下你自己，在你的婚姻和择偶关系中，你受到了多少父母的影响？
性教育是一件从孩子出生就应该开始贯彻执行的大事，每一位父母都应该懂一点性教育知识。性教育不色情，不猥琐，更不是流氓！从孩子的性别教育到生命教育再到生理性的性教育，作为父母，你是否都了解了？
不要一直用有色眼镜来看待性教育，更不要一昧的回避孩子的性教育，只有家长的意识正确了，孩子才能得到更好的教育！科学育儿，你真的做到了吗？
我是宸妈，小学高级教师，国家二级心理咨询师。懂点心理，懂点教育，懂点艺术，坚持正能量分享简单生活！真实又简单！定期分享原创育儿心得，心理学常识，心灵鸡汤，喜欢我的头条欢迎关注！原创文章有版权，转载需联系作者！
本文到此结束，希望对大家有所帮助！
