v推荐信内容
Ø on
在一个高度竞争的大学比如布朗，学校希望能够知道申请者的研究潜力。对研究潜力的最好评价就是他们做过什么。如果推荐人是申请者的学术研究的指导老师，那么在推荐信中，推荐人需要：
ü 用自己的语言描述申请者的工作
ü 告诉学校这个学生所做的贡献是什么
ü 告诉学校这项研究是成功了还是失败了，如果研究还在进行，就告诉学校为什么你觉得会成功
教授很少期望整个研究的idea 都来自学生自己，但是他们确实愿意看到学生在研究中承担了一部分职责，改进了研究的部分工作，提出了一些建设性的意见等等。最后：
ü put any in
很多学生经常不知道怎样去做。如果你发表了一篇论文，就告诉我们你投稿的杂志或会议的质量是怎样的。学生们经常很难区分出不同的 apart (比如是科技报告、会议海报还是研究论文) ，甚至有的时候，他们试图掩盖这些区别（我曾经遇到过这样的例子）。推荐人在推荐信中就需要帮助学校快速认识到申请者究竟取得了什么水平的成绩。
总结：越高水平的大学，越重视学生的研究潜力；推荐人需要在推荐信中阐述学生在研究中做了什么工作，为团队做了什么贡献，取得了什么成果等内容；针对学生取得的成果，推荐人可以通过对成果的含金量和水平做一个评判，以帮助学校快速认识到申请者的能力和水平。
Ø on
一般情况下，推荐人和学生最重要的联系应该是在课堂上。然而，在大部分的推荐信中，这一本来应该是最有东西可写的部分却往往是写的最简略的：Mor – 教授指出在 CMU, 他们把这样的推荐信叫做”DWIC”（did well in class）推荐信，而这样的推荐信实际上毫无意义。
不要仅仅只写一个成绩，成绩单上会有，而应该对此进行深入的思考： 有多少学生获得这样的成绩或者取得比这更好的成绩？如果你的成绩单上没有写的这么细，在推荐信中就可以写上。他们在某一方面做没做过一些特别出色的工作？（告诉学校他们都做了什么）他们在你的课堂上的表现是否有特殊的偏好，比如在编程语言课上，有的学生更喜欢计算机理论南方电网上传的成绩单和推荐表照片是什么格式，有的则更倾向于计算机系统知识。成绩单不会反映这些，但是这些信息对于一个教授决定是否录取一个学生确实是非常有价值的。
告诉学校，你对推荐人做出评价的背景是什么：你用的什么教材？ 教材都涵盖了哪些专业知识，教材的难度是怎样的? 这个学生修这门课是不是比通常情况下学生修的要早?
总结：美国学校很看重学生的课堂表现，所以这一部分的内容在推荐信中是非常重要的，而不应该被一笔带过；学校可以通过成绩单看到学生在每门课中取得的成绩，成绩单上反映不出来的东西才应该是推荐信描写的重点；简单的描述一下你对推荐人做出评价的背景，以帮助学校快速认识到学生的真实能力和水平究竟是怎样的南方电网上传的成绩单和推荐表照片是什么格式，这个背景可以是这门课的介绍，也可以是其他学生在这门课上的表现，总之，就是要提供给学校做判断的一个参考系。
Ø on
这个话题很微妙，但是它可以帮助一个未来的指导老师更好地评估这个学生是不是适合他。有些指导老师可以和那些安静、内向的学生合作的很好，有些则可以和那些开朗、活泼的学生合作的很好。比如，我曾经觉得非常高兴能够同众多优秀的学生一起工作，但是有个别的学生会有一些特殊的不寻常的个性。这种情况下，我在推荐信中写了一个 “care and ” 的部分. 我还从没听说过这会对学生的申请造成不利的影响。
总结：上面一段的内容是布朗大学CS的教授写的自己对于这部分的看法，不代表所有人；个人以为，这一部分的内容可以在推荐信中提及，但不应该是重点，同时，如果你把握不准该不该写，那就不要写。
本期，我们继续就推荐信写作的相关关内容进行深入探讨：
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一个很重要的也很特殊的情况就是工作推荐信:这种情况下，推荐人通常在工业界工作，并且不隶属于任何一个学术组织。许多工作推荐信（就像许多学术推荐信那样，但是比学术推荐信更是这样）都是索然乏味的。 除非他们与你一起做过学术研究，否则这里有一些改善工作推荐信的建议。
Ø 一个最常见的毛病就是过于关注团队合作。团队合作在学术界也非常重要，但是如果一封推荐信主要的内容都是在讲团队合作，那么这封推荐信的价值就会大大降低。学校当然会在意申请者的团队合作，但是它的重要性要次于申请者的专业技能。
Ø 如果申请者曾经非常快速地学会了某种知识，或者掌握了一个非常复杂的技术，或者解决了一个其他人都没能解决的问题，请用一段内容来告诉学校关于这件事情的一些细节。
Ø 如果你有一个具体的事例或理由去评估申请者的研究潜力，那就请详细地阐述。否则，就不要费劲了。也就是说，不要只是泛泛地评价申请者的研究潜力，除非你有明确的证据。
Ø 可以在推荐信中简短介绍一下推荐人的背景，包括教育背景，公司介绍等。
Ø 给申请者提供一个参考系，并把这个参考系告诉学校。推荐人可以把申请者同推荐人在学生时代的表现做对比，也可以同推荐人所在组织所雇佣过的其他学生相对比，比如：
“相较于我在 and Melon 上学时的同学，和那些我从这所大学招聘的学生，我认为他应该排在前10%。”
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